Вокзал. Час гнав нас шляхом до Золотого. Бовтанка.
Бозна для кого чорна кава. Зазов. Холодна головонька.
Обом вогка смакота. Азов. Якась-то з м’ясом розмова.
Парк розкопав майор. Промовч! Абощо? Казна-що!

Тож-то, там Азот! Влаштована оздоровча зона. Страх.
Стоп-кран. Поштова площа.  Я подовшав. Поновок-пальто.
Бозна для чого ця жовчна гора повздовжно розшматована.
Дай-но, згорьована манна,  заторцьована  в касках, в бронях.

Просьба опломбована. Сядь горда і боса пам’ять. Собакоголова!
Поза вагон. Фронт зашвартайсь парканом.  Ворота. Покос казанов.
Там сховайся монах в Лаврах. Розв’язана задача квадратоголова.
Мовляв, дощ, як птах, - казна-що! - Бабах! В храм! Бабах!

Дощ покапав в борщ.  Красна шапочка багатомовна. Халва.
Боязнь боярова -вольова баба Галя на часах, в вовнах. Халява.
Вона в гольфах, - доглядала штовхача на свят-горах. Розповзлася.
Дорога моя Ольга. Потяг за порядком з Карпат. Я сам. Хвалько!

Господь, як так смаком. Наш Хома, наш Сава. Карл. Марко.
Оподаткована атласна карта. Розклад - на Забайкалля. Гойдалка.
Погана лайка собак на грача. Застосована нова смолова сова.
Вчора досягла вовчат. - Знайшлась  рознайтована, Доза  назад.

Вся пофарбована в золото палата,  вся розшматована.
Ладно, - шкода. Храм Ярослава-Князя. Всяко- жаровня.
Здоровля. Вогонь.  Я доглядала, ця прорва така товста.
Зашпакльована, наваксована повнява, вся зашпарована.
Так в казках розказав нам Златослав, як Оксана спаслась.

Сповна обцятковав автомат. Байкал оговтася. Коловорот.
Розбовтася наш Кавказ, як янгол заслався, в сховок.
Яка ця половня. Я  гнав сном пароплав «Ярослав» на Дамаск.
Зараз там розпач. Тьма.  Ловлять наш завойов перековок.

Сон. - Така стара Ольга  вся парчах, в портах Яффа.
Балаклава нав’язалась, мов  волхвам, слово в слово бога.
Вдома вдача чорна. Розкопала. Я знав святокол  обкома.
Отож-то, «Собор Ярослава» в краях Сан-Сальвадора.

Там щодня в маршала Колорадо голова  батька Ярослава.
На майданах  вся  така жовта вода.Кобзар, як зоряно.
Косар. Паросток. Роса, - трава, як ковдра мокра. Вода моя.
Ягнятко на сонцях. Горда чайка над полотном поля.

Кладка поламана. Брова Скорохода лопла. Наголос щастя.
Злагода роз’яснялась. В барвах кров гончара. Порядок.
Ганок. Морочся ґава, - я давно так дрожав на ранок. Ковзко.
Знання колоска в полях. Багатство. Змальовок фаянса. Спадок.

Пахом, в ямах така холодна тонка голка і  бовтання в дьоготь.
Зав’язав наш Панкрат слова, одна голосна мова в заявах.
Рядок в колосках. Яшма в очах. Багаття.  А гонор. А толк.
Ловка голота аз розхолопом. Праця то наша доля. Бовк.Товк.

Бач, як снаряд впав в болото. А там садок. Садочок Бровка.
Сонях. Ховрах яко здох. Боброва нора. Зафрахтована на ярмарок.





**********************************
*Щодо очевидних деталей творчості.
У моїй  ліроемі використано
{о-е-є} -екстраголосне асонансне віршування -
це верифікація художнього поля
у вигляді текстової інформації автора,
в якій домінуючими зв’язуваннями
лінгвістичних фрагментів тексту є
голосні звуки: о, е.

Як правило, постійно шукаю  різні
лінгвістичні степені свободи
та наявні можливості  
в усно-письмових  ресурсах української мови,
аби продемонструвати   десять основних способів
екстраголосних асонансних віршувань
із двома домінуючими голосними  звуками,
а саме маю зараз такі надбання:

1){І-И-Ї-У-Ю} -екстраголосне асонансне  віршування  
ЗРАЗКИ:
    А)звикли у світі сиві вдівці успішними бути -
https://poezia.org/ua/id/51307/personnels

2) {І-И-Ї-О-Йо} -екстраголосне асонансне  віршування
ЗРАЗКИ:
  А)Чого ж ти, покров-ріко, -
https://poezia.org/ua/id/51347/

  Б)дніпровські рибні промисли  -
https://poezia.org/ua/id/51334/

   В)О, щирий візир, тобі орлино-кровний шиншило,
https://poezia.org/ua/id/51257/



3){І-И-Ї-Е-Є} -екстраголосне асонансне  віршування
 ЗРАЗКИ:  
    А)Ексцес. Хрещений квітень вельми теплий ввечері. -
     https://poezia.org/ua/id/51354/

4){У-Ю-А-Я} -екстраголосне віршування
ЗРАЗКИ:
     А) в акурат, тут закуска, русява-замазура, уваж.  
https://poezia.org/ua/id/51186/



5){І-И-Ї-А-Я} -екстраголосне асонансне  віршування
ЗРАЗКИ:
    А) З тих пір зігріта пітьма Вінниці. Навіть як відьма.
https://poezia.org/ua/id/51260/



6){У-Ю-О-ЙО} -екстраголосне  асонансне  віршування
ЗРАЗКИ:
  А)дуб-могун. кум, у кутку. чопурухнув цокотух.
https://poezia.org/ua/id/51253/

  Б)от, чудо, йойкнуло! ворон-глум. рух-круть-з-рук-руль.
https://poezia.org/ua/id/51239/

7) {О-ЙО-Е-Є} -екстраголосне  асонансне  віршування
ЗРАЗКИ:
  А) Комерсент-технолог кореєць Йове Феокт, ото вже ловець,
  https://poezia.org/ua/id/51382/

8) {О-Йо-А-Я} -екстраголосне асонансне  віршування
ЗРАЗКИ:
    А)брамо, поглянь на гармаша, -
https://poezia.org/ua/id/51340/

       Б)вокзал. час гнав нас шляхом до золотого. бовтанка.
https://poezia.org/ua/id/51308/personnels

    В)панас, ось проща, я також одна
https://poezia.org/ua/id/51209/personnels

9){Е-Є-У-Ю} -екстраголосне  асонансне  віршування
ЗРАЗКИ:
А)У четвер у мене був дух Едмунд, -
https://poezia.org/ua/id/51367/

10){Е-Є-А-Я} -екстраголосне асонансне  віршування
ЗРАЗКИ:
  А)мене вже немає.  є - Мазепа.
https://poezia.org/ua/id/51351/

  Б) Аве! Галас. Браття! В браслетах.
https://poezia.org/ua/id/51351/







******************

Читач Стельмах Максим запитує, яким чином ви мислите, коли пишите такі «маразматичні» тексти?

Відповідь: Первинні сприйняття моїх образів пов'язуються з теперішнім станом речей в уяві читача, вторинні сприйняття моїх образів - з минулим станом тих самих речей, а третинні сприйняття образів - з майбутнім, вдавано-прогнозованим станом речей.  Цілісність текстового полотна достатньо ілюзорна, хоча фактурно-філософська, бо використовую різні словникові ресурси у сферах смислових туманностей, неоковирностей, зокрема такі панорамні рівні динамічного міркування , як суб'єктивні методики уяви, неперервні прийоми трьох планів-описів, зональні технології мислення для персонажів. Використовую різні способи популярної зараз рефлексії:
1) Кліпове мислення по діагоналі ( Шаблонне сприйняття, одномоментне схвачення:психічна звичка сприймати інформацію за допомогою коротких, яскравих посилів, що втілені у форматі маркеру, постеру, відеокліпу.  Суть «кліпового мислення» полягає в здатності людини швидко переключатися між різними за смислом фрагментами інформації та швидко її обробляти).
2)Практичне мислення акцентованої предметності по динамічній вертикалі(застосування раціонального адекватного вибору умінь і знань про степені свободи для відповідальних дій зі словами, фразами, ідіомами, тощо);
3)Теоретичне мислення словесної топології по  лексичній горизонталі(систематизація, узагальнення, абстрагування вимірів, контурів, розірваних слів-об’єктів);
4)Абстрактне мислення для узагальнених еталонів дійсного по смисловій асиметрії(уміння відобразити головні ідеї та сутнісні метричні властивості в системі тексту)
5)Асоціативне мислення для створення перспективи майбутнього по словесній тектоніці(дослідження можливостей об’єктів в середовищі і створення ситуації успіху)
6)Критичне мислення для орієнтації моделей в тексті(подолання сумнів про значення ясних і затемнених звуків, їх аналіз, їх інтеграція,  фонічний синтез)
7)Логічне мислення до замкнутих точок зору минулого по локальним частинах(послідовність ланцюгів дедукції та індукції)
8)Креативне мислення для деталей, лексем, морфем по шкалам можливостей(уміння знайти власну нішу інтересів  у цьому виборі,  стараюсь помічати "невидимі" зв'язки і приховані степені свободи в системі об'єктів тексту і їх перенесення по аналогії  та застосування у своїй  творчості)
9)Нестандартне мислення для хронотопу в замкнених і відкритих змістах(генерування відкритих закритих, тонких, провокативних запитань до невідомого об’єкта);
10)Дивергентне мислення для колізій згущення змістовних фарб-ознак(спрощення до адекватного сприйняття корисності образу);
11)Когнітивне мислення для знаходження глобальної проблеми тексту(пошук правильної, адекватної відповіді на контекст даного  тексту);
12)Системне мислення для налаштування питомої ваги зв'язків(використання системних зв’язків, рівні, прошарків та ієрархій в тексті);
13)Емоційне мислення для субординації автора і читача(уміння змінювати емоції в різних випадках)
14)Штучне мислення для абсолютизації якісних відношень між об'єктами, істотами, предметами, явищами (уміння програмувати алгоритми для складних дій  у різних афективних станах)
15)Інтуїтивне мислення для субстратів "невидимих" моїй свідомості речей(розрізнення та об’єднання прихованих об’єктів, що виникають у тексті);
16)Саногенне мислення для керування стресами читача(мислення на рівні відображення в стані переляків, стресів, страхів);
17)Дискурсивне мислення для кривизни сприйняття нового (психологічна зміна традиційних догматів та правил на більш адекватні);
19)Образне мислення(поєднання типажів в одну систему співдружніх стосунків).


Який із  видів мислення найкраще навчає  вчитись самостійно? (Відповідь: системне).
Яке мислення є більш ефективним для вас: критичне чи креативне?(Відповідь: креативне).
Чи всіх можна навчити критично мислити?( Відповідь:не усіх).